De onderzoekende verpleegkundige: impact op de zorg
Deze EVL richt zich op de ontwikkeling van onderzoekend vermogen binnen de verpleegkunde. Studenten leren praktijkvragen te analyseren, onderzoek te verrichten en deze inzichten waar mogelijk te implementeren om de kwaliteit van zorg te behouden of te verbeteren. Daarnaast ontwikkelen studenten vaardigheden in kennisdeling, profilering en innovatie binnen het verpleegkundig domein.
CanMEDS-rollen
- Samenwerkingspartner
- Reflectieve EBP professional
- Leider
- Kwaliteitsbevorderaar
LUK 9.1 Samen onderzoekend de zorg verbeteren
Je signaleert praktijkvragen op het gebied van kwaliteit en organisatie van de zorg en je voert praktijkgericht onderzoek uit om nieuwe inzichten te verkrijgen. Op basis hiervan draag je bij aan de bestendiging, verbetering en/of implementatie van de kwaliteit van zorg in samenwerking met intra- en interprofessionele teams, zorgvragers en/of hun netwerk.
Kernconcepten
Onderzoekende houding
Kwaliteit van zorg
De kern van deze leeruitkomst is dat studenten praktijkvragen signaleren, praktijkgericht onderzoek uitvoeren en bijdragen aan het bestendigen, verbeteren of implementeren van de kwaliteit van zorg op basis van nieuwe en of bestaande inzichten.
Inhoud
- Signaleren, formuleren en analyseren van praktijkvragen
- Persoonsgerichte onderzoeksmethoden en dataverzameling in de zorg
- Ethiek van onderzoek
- Zoeken, analyseren en toepassen van wetenschappelijke literatuur
- EBP en implementatie van bevindingen
- Evaluatie van de impact
Verwacht niveau
- Je signaleert op basis van gesprekken met experts, zorgvragers en/of hun netwerk, of vanuit beroeps- en wetenschappelijke ontwikkelingen en/of innovaties vragen in de praktijk (de aanleiding) en analyseert ze op basis van EBP.
- Je schat deze op waarde en onderzoekt het draagvlak, om te kunnen starten met een praktijkgericht onderzoek, dat aansluit bij de context.
- Je komt tot een logische, onderbouwde en samenhangende uitwerking van een praktijkgerichte onderzoeksmethode die passend is bij de onderzoeksvraag en haalbaar is binnen de context.
- Je stemt de doelstelling, relevantie en toepasbaarheid in de context vast in samenspraak met een opdrachtgever en/of betrokkenen.
- Je voert in afstemming met betrokkenen op een persoonsgerichte wijze praktijkgericht onderzoek uit volgens een onderzoekscyclus wat leidt tot valide en betrouwbare resultaten.
- Je laat leiderschap zien en pakt de regie, laat creativiteit en flexibiliteit zien tijdens het uitvoeren van het praktijkgerichte onderzoek.
- Je formuleert in samenspraak met betrokkenen aanbevelingen (op minimaal mesoniveau) met daarin concrete acties waarin bij wordt gedragen aan de bestendiging of verbetering van de kwaliteit van zorg en/of de implementatie van innovaties.
- Je zet leiderschapsvaardigheid in om draagvlak te creëren voor de aanbevelingen in samenwerking met de collega’s in het werkveld.
LUK 9.2 Profileren van je verpleegkundige deskundigheid
Vanuit onderzoekend vermogen deel je (tussentijdse) inzichten en onderzoeksresultaten op een passende wijze met collega’s, zorgvragers en andere betrokkenen. Je profileert jezelf als deskundig verpleegkundige door jouw inzichten en expertise uit te dragen binnen jouw organisatie dan wel netwerk en/of vakgebied.
Kernconcepten
Onderzoekende houding
Kwaliteit van zorg
De kern van deze leeruitkomst is dat studenten onderzoeksresultaten op een effectieve manier delen en zichzelf als deskundig verpleegkundige profileren binnen het eigen werkveld.
Inhoud
- Communiceren van onderzoeksresultaten naar verschillende doelgroepen
- Publiceren en presenteren van onderzoeksbevindingen
- Professionele ontwikkeling en profilering
- Netwerken en samenwerking binnen het verpleegkundig domein
Verwacht niveau
- Je houdt gedurende het onderzoeksproces de regie en hierin toont degene leiderschap.
- Je deelt op verschillende momenten gedurende het praktijkgerichte onderzoek inzichten en oplossingen met betrokkenen en benut de verkregen feedback in vervolgstappen binnen het onderzoek.
- Je presenteert de resultaten en conclusie van het onderzoek op een wijze die past bij de onderzoeksmethode en onderzoeksvraag.
- Je stimuleert collega’s op basis van de gegenereerde kennis en inzichten om het handelen aan te passen zodat de kwaliteit van zorg bestendigd dan wel verbeterd wordt.