Werken aan persoonsgerichte kwalitatieve zorg in de praktijk
Deze EVL richt zich op het verder ontwikkelen van de professionele identiteit en het bieden van persoonsgerichte en kwalitatieve zorg. Studenten leren zelfstandig (preventieve) zorg te verlenen, kritisch te reflecteren op de kwaliteit van zorg en deze te verbeteren op basis van Evidence-Based-Practice (EBP). Daarnaast ontwikkelen de studenten vaardigheden in samenwerking en het nemen van regie in het eigen leerproces.
Gekoppelde CanMEDS-rollen
- Bachelor verpleegkundige
- Communicator
- Samenwerkingspartner
- Reflectieve EBP professional
- Gezondheidsbevorderaar
- Leider
- Kwaliteitsbevorderaar
LUK 5.1 Regie voeren over je eigen ontwikkeling als verpleegkundige
Je neemt verantwoordelijkheid voor jouw leerproces door effectief feedback te vragen en constructieve (peer)feedback te geven. Je reflecteert op jouw ontwikkeling, toont vitaliteit en veerkracht en legt uit hoe je deze onderhoudt. Je maakt de ontwikkeling van jouw professionele identiteit zichtbaar met realistische doelen en acties.
Kernconcepten
Professionele identiteit
Leven Lang Ontwikkelen
De kern van deze leeruitkomst is het verantwoordelijkheid nemen voor het eigen leerproces door effectief feedback te vragen, reflectief te handelen en doelen te stellen voor professionele groei.
Inhoud
• Effectief feedback vragen en ontvangen
• Zelfsturing en eigenaarschap in het leerproces
• Veerkracht en vitaliteit in het verpleegkundig beroep
• Realistische doelen stellen en ontwikkelacties formuleren
Verwacht niveau
- Je stelt (persoonlijke) leerdoelen op waarbij een planning wordt gemaakt voor leeractiviteiten die Je prioriteert en organiseert.
- Je past zelfreflectie en zelfbeoordeling toe op eigen (leer) resultaten en vraagt waar nodig begeleiding.
- Je geeft en vraagt feedback volgens de feedbackregels op de ontwikkeling van de professionele identiteit en vraagt door op feedback waaruit vervolgacties worden geformuleerd.
- Je bent in staat om technieken te ontwikkelen en toe te passen die helpend zijn om vitaal te blijven en veerkrachtig om te gaan met situaties die als moeilijk worden ervaren. Je reflecteert hierop en benoemt wat voor bijdraagt aan vitaliteit en veerkracht.
LUK 5.2 (Preventieve) Persoonsgerichte zorg verlenen
Je verleent zelfstandig (preventieve) zorg in midden-complexe zorgsituaties, passend bij jouw bevoegdheden en de context van de zorgomgeving. Je verzamelt en interpreteert zelfstandig gegevens, beargumenteert jouw bevindingen en interventies en evalueert deze vervolgens met collega’s.
Kernconcepten
Verpleegkundig proces
Preventief handelen
Persoonsgericht handelen
De kern van deze leeruitkomst is het zelfstandig persoonsgerichte zorg verlenen in midden-complexe situaties, gebaseerd op verzamelde gegevens en evidence based interventies.
Inhoud
- Alle stappen van het verpleegkundig proces toepassen
- Zelfstandige zorg verlenen binnen bevoegd- en bekwaamheden
- Preventieve zorg en gezondheidsbevordering
- Verzamelen en interpreteren van verpleegkundige gegevens
- Communicatie en samenwerking met zorgvrager en netwerk
- Toepassing van verpleegtechnische vaardigheden in een laag-complexe context
Verwacht niveau
- Je verleent op persoonsgerichte wijze zorg in verschillende zorgsituaties, waarbij verpleegkundige handelingen worden uitgevoerd volgens protocol met inachtneming van de eigen bevoegd- en bekwaamheid. Tijdens het contact met de zorgvrager heb je proactief aandacht voor de context en achtergrond van de zorgvrager en diens naasten.
- Je maakt gebruik van stappen van het verpleegkundig proces, waarbij bevindingen worden geanalyseerd om problemen te signaleren, op te lossen, waarbij het handelen in overleg met collega’s afgestemd wordt op de zorgbehoefte van de zorgvrager.
- Je verzamelt vanuit holistisch perspectief op methodische wijze zelfstandig gegevens over onvoorziene verschijnselen bij een zorgvrager, waarbij onderscheid gemaakt wordt tussen hoofd- en bijzaken.
- Je past preventieve interventies toe tijdens de basiszorg en onderbouwt deze vanuit Evidence Based Practice
- Je koppelt bevindingen aan passende relevante kenniselementen vanuit anatomie, fysiologie en pathologie en/of andere concepten.
LUK 5.3 Werken aan de kwaliteit van de zorg
Je identificeert vragen over de kwaliteit van zorg in jouw zorgomgeving en beargumenteert dit vanuit micro-, meso- en macroperspectief. Je beschouwt deze kritisch aan de hand van Evidence Based Practice. Je herkent het systeem van kwaliteitszorg, past meetinstrumenten toe en gebruikt de uitkomsten in jouw zorgverlening. Daarnaast reflecteer je op jouw eigen verpleegkundig handelen in relatie tot kwaliteit van zorg.
Kernconcepten
Onderzoekende houding
Kwaliteit van zorg
De kern van deze leeruitkomst is het analyseren en waar mogelijk verbeteren van de kwaliteit van zorg op basis van reflectie, kwaliteitsinstrumenten en evidence-based practice.
Inhoud
- Visie op kwaliteit van zorg (in relatie tot persoonsgerichtheid)
- Evidence-Based Practice (EBP) en kwaliteitszorg
- Verpleegkundige meetinstrumenten en richtlijnen
- Multidisciplinaire samenwerking voor kwaliteitsverbetering
- Het identificeren en analyseren van kwaliteitsvraagstukken in de zorg
Verwacht niveau
- Je stelt kritische vragen over (knelpunten in) kwaliteit van zorg en werkprocessen en hanteert hierbij argumenten vanuit micro-, meso- en/of macroperspectief.
- Je signaleert en analyseert afwijkingen van of verschillende handelingswijzen bij geldende protocollen of richtlijnen
- Je herkent de plaats van kwaliteitsindicatoren en kwaliteitsstandaarden binnen een kwaliteitscyclus
- Je verzamelt op methodische wijze gegevens over (een knelpunt in) kwaliteit van zorg vanuit verschillende bronnen van EBP. Je analyseert de opgehaalde data en maakt de uitkomsten bespreekbaar met collega’s en/of zorgvrager en toetst deze aan het kwaliteitskader van de instelling.